大山里的“留守”教师——记优秀共产党员代凯红

代凯红耐心指导学生 记者 陈婷 摄

盛夏的清溪沟色彩斑斓，风景如画。大山深处，云雾缭绕，连片的竹林在微风中摇曳，为连绵的大山留下温情的底色。

翻过一座座山，我们看见了另外一座“山”，那是一代代乡村教师用信念筑起的丰碑。

有这样一位老师，用近二十载青春写下了她生命中最动人的“童话”。从代课老师到公办教师，从公办教师到“全国优秀教师”，故事中，学生为主，她为辅，汗水与泪水交织，独留师生绚烂的笑容印迹字里行间……她就是清溪沟学校教师代凯红。

坚守大山 “老师都走了，孩子们咋办”

走出大山，改变命运，过上好日子，曾是山里人心心念念的追求。

1997年，18岁的代凯红成为了蔡家镇一所边远村小的代课教师，2003年到清溪沟小学代课。刚开始代课，一个月的工资很低。不少人劝她趁年轻出去闯闯，她一遍又一遍地解释，始终没迈开走出大山的脚步。

2007年，她通过了代转公考试。公开选择岗位时，她完全可以凭借高分选择离江津城区较近的学校，但她毅然选择了清溪沟这个当时的市级贫困村。作为一名农家娃，代凯红深知：“要想刨除穷根，改变命运，必须从教育开始。”

看着孩子们渴望知识的眼神，像极了自己小时候的模样，代凯红鼻子酸了：“老师都走了，孩子们咋办，我必须留下来！”这一留，就留到了现在。

坚守初心 “每个学生都是我的孩子”

对于代凯红来说，改变山里娃的命运，托起乡亲们的希望，是她一生的坚守。

多年来，代凯红一直担任班主任。清溪沟地处山区，孩子们的家境普遍不好，父母为了生计外出打工，班上近80%的学生是留守儿童。现在，她任教的班级有43个学生，其中33个是留守儿童。

每接到新班级，她都会收集学生的学习、家庭情况。谁家孩子在哪儿居住，谁家孩子爷爷奶奶多大年纪，谁家孩子上学需要接送……她都一清二楚。

2007年，代凯红所带班级的45个学生，大多来自拆并的村校，对这个情况特殊而复杂的班级，她需播撒更多的爱。她安排班上的一名同学负责关注哪天有同学过生日，并在生日头一天告诉她，代凯红总会给那个过生日的孩子煮上两个鸡蛋，再买个日记本写上祝福语。在她的带动下，清溪沟学校的老师们给学生过生日已成为常态。

学校实行寄宿制以来，代凯红每天都要到学生寝室去了解孩子们的吃、住和学习情况，指导他们叠被子、洗衣服、理床铺。值班的时候，她会和孩子们一起吃、一起睡。拳拳真情温暖着每一名学生，很多学生叫她“代妈妈”。如今，学校没有了住校生，但是熟知每个孩子情况的习惯早已经根深蒂固。

清溪沟的每条山间小路，在走访学生家庭时，她已走过上千次。贫困儿童亚亚，穿着破旧，她就把儿子的衣服送给他穿；静静的父母长期在外务工，缺少关爱，性格内向，她就多次到其家中家访；松松的语文基础差，跟不上课程，她就手把手从拼音教起；涛涛比较调皮，上课老走神，她就一次次和他谈心……

最让代凯红牵挂的，永远是她的那群孩子。2011年，代凯红在体检中检查出异常，为了不耽误两个班的语文教学工作，她冒着癌变的危险，坚持工作，直到暑假才接受治疗。“每个学生都是我的孩子，不能耽误孩子们的课。”代凯红说。

坚守阵地 “照亮走出大山的路”

“给学生一瓢水，老师要有一桶水。”这是代凯红的口头禅，多年来，她在教中学、学中教，无论再忙再累，都不忘学习，经常牺牲周末时间参加各种教学业务培训，虚心向老教师求教。

代凯红不光有热忱和爱心，还有先进的教学理念和较高的业务水平。她所带班级的成绩在蔡家中山学区名列前茅，主持或主研的多个区级科研课题结题，多次荣获学区管理中心教学质量评比“优胜奖”“优秀奖”，撰写的论文多次获得市级、区级一等奖，指导学生征文比赛也多次获国家级、市级奖项。

代凯红也敢于吃苦“挑重担”。2018年秋季学期，在学校人事安排困难的情况下，她主动申请不同年级两个班的语文教学工作，还担任两个班的班主任。

在年轻教师的眼中，代凯红是一名热心的领路人。她关心青年教师培养，多次带实习教师和“一对一”帮带新教师，其指导的多个实习教师均走上讲台。

因为爱生如子、爱岗敬业，代凯红多次被评为“优秀班主任”“优秀教师“教书育人楷模”等，还被推选为市第五届妇女代表大会代表，被教育部授予“全国优秀教师”称号。

“党员要守住教育扶贫的阵地。哪里最需要我，我就留在那里。”面对着一些条件较好的学校抛来的“橄榄枝”，代凯红选择“留守”清溪沟学校。虽然，大山外的世界很大很精彩，但她始终难以挪开脚步。

寒来暑往，代凯红把党员的初心和使命镌刻在了大山深处。问及将来的打算，代凯红的回答简单而诗意：“我愿意做一轮明月继续留守清溪沟，照亮孩子走出大山的路，也希望有更多的人能够关注大山里的孩子们。”

（记者 周娅 陈婷）