课间15分钟：以“松绑”回归育人本质

黄昌怀

新学期即将开学之际，教育部推行课间15分钟、设立劳动周的发文，恰似一场及时雨，为紧绷的教育生态注入松弛感。这场“课间革命”绝非简单的时间延长或形式增设，核心要义在于给教育松绑，让成长回归本真。

政策初衷直指教育痛点，是对“分数至上”的温柔纠偏。近年来，青少年近视率过半、肥胖率上升，抑郁症状检出率居高不下，课间被压缩成“喝水上厕所”的仓促间隙是重要诱因。15分钟课间与劳动周的推行，本质是还学生运动权、实践权，让他们在奔跑中释放天性，在劳作中感悟价值，既破解了“圈养式教育”的桎梏，也回应了“健康第一”的教育诉求，让教育从单纯的知识灌输，回归到身心全面发展的轨道。

“课间革命”落地见效，关键在统筹优化的智慧。松绑不是放任，自由需要章法。学校应打破空间局限，结合实际改造、完善运动场所，增设安全游戏设施；更要优化时间管理，杜绝教师拖堂挤占课间，通过“静动分区”让不同需求的学生各得其所。劳动周也需避免形式化，可结合地域特色开展非遗实践、田园劳作，让学生在动手实践中提升技能，实现“劳逸结合、知行合一”，让松绑后的教育更具内涵与活力。

当然，安全保障是“课间革命”的底线支撑。因大部分校园意外伤害发生在课间，这让不少学校陷入“怕出事就限制活动”的困境。破解之道在于构建精细化防护体系，而非简单禁止。通过划分网格化监管区域，配备护导老师与学生安全小卫士，形成全员参与的责任网络；完善应急响应机制，让校医、教师快速处置突发情况；同时推行浸润式安全教育，用情景模拟、安全游戏替代生硬禁令，让学生在潜移默化中掌握自我保护技能。唯有筑牢安全防线，才能让教育松绑无后顾之忧。

教育是国之大计，“课间革命”掀起理念深刻转型。15分钟课间的欢笑、劳动周实践的成长，让教育挣脱功利枷锁。教育部发文明确给教育松绑，绝非降标，而是归还成长空间。唯有如此，方能培育身心健康、知行合一的时代新人，让教育绽放生命光彩。