树立和践行正确政绩观 “四个导向”强化监督执纪 ——重庆市江津区教师进修学院四大核心业务的实践路径

党的二十大报告强调，要“树立和践行正确政绩观”。作为区域教师专业发展的“引擎”和教育教学改革的“智库”，江津区教师进修学院（以下简称“学院”）承担着教师培训、教研、科研、课程改革四大核心业务。学院坚持把“服务全区教育教学高质量发展”贯穿业务全过程，创新构建“津师英才·强基铸魂”12345培养体系，打造“2+4+N”教师教育品牌，形成“1本部+3基地+20教学点”功能布局，教师教育辨识度与影响力显著提升。学院必须以正确政绩观为引领，通过强化监督执纪确保各项工作不偏向、不走样。

一、以“实效导向”监督教师培训，推动教师专业成长

教师培训是提升教育质量的源头活水。过去，部分培训存在“重参与率、轻转化率”的问题。为此，学院纪委将监督重心从“培训人次”转向“能力提升”，构建“需求调研—过程监控—效果追踪”全链条监督机制，确保培训内容贴近实际、过程规范、成果可衡量。去年以来，学院争取国培、市培项目5项，获批资金209.2万元，项目数量与资金规模均居全市前列；2025年完成区级干部教师培训项目30项，共培训干部教师7197人次。通过“三级审核”制度和“双随机一公开”模式，学院纪委对培训内容、参与情况、转化效果进行动态监督，确保每一分培训经费都转化为教师的真实成长。

二、以“服务导向”强化教研监督，促进教学实践与研究深度融合

教研是连接理论与实践的桥梁，是推动教师专业发展和教学创新的重要手段。学院纪委强化对教研活动的全过程监督，确保教研内容科学、规范、贴近教学一线，更注重监督教研成果的转化，推动其真正应用于教学实践，提升教学质量。去年以来，区教师进修学院组织区内教师获全国现场赛课一等奖12人次、市级一等奖39人次，教研成果不断转化为教学实践。学院创新实施“六步教研+现场改课”模式，组建“1+X+N”学科教研组，推动校本教研制度落地，全年产出区级改课范例30节、优秀单元学历案100个，真正实现了“研训一体、以研促教”。

三、以“问题导向”规范科研经费使用，提升科研成果转化率

科研是推动教育教学创新的重要力量。教育科研应聚焦“解决真问题、产生真成果”。学院坚持问题导向，强化科研项目全生命周期监督，杜绝“重立项轻结项”“重论文轻应用”的倾向。近年，学院共立项市级规划课题50项，立项率高达76.9%，连续三年稳居全市前列。同时，转化优秀科研成果35项，覆盖全区85%的学校，科研成果真正服务于课堂教学。纪委参与项目立项答辩、经费执行和成果转化全过程，确保科研经费使用规范、透明，推动科研从“纸上谈兵”走向“落地生根”。

四、以“育人导向”督查课改落地，推动“五育并举”落地见效

课程改革是落实立德树人根本任务的关键环节。学院纪委以“育人导向”为监督重点，严查“阴阳课表”“挤占非考试科目”等违规行为，确保课改方案科学落地。近年，学院牵头推进教育部“基础教育课程改革实验区”“国家级优秀教学成果推广应用示范区”等四区建设，深耕“大概念统领的活力课堂”，推动教师教学方式从“灌输式”向“启发式、探究式”转变。全年共有67节课例获评市级“基础教育精品课”，4项成果亮相全国教博会，课改成果显著，学生核心素养和综合素质明显提升。

区教师进修学院以正确政绩观为“魂”，以监督执纪为“盾”，在教师培训、教研、科研、课程改革四大业务中，摒弃“唯数据”“唯指标”的形式主义，聚焦教师真实成长、教学真实改进、学生真实发展。未来，学院将进一步完善协同监督机制，让正确政绩观在每一项业务中落地生根，为江津基础教育高质量发展贡献“进修学院力量”。（作者：严仕海）