功不在书卷  意为之育人 四牌坊尚融小学打造“融美融真”课程体系略记

授业育人，从基而培，自古以来，如何以授业为手段，从根源育人，是无数教育工作者至高的追求。近年来，伴随着国家基础教育品质提升工作的日益深入，江津区四牌坊尚融小学立足自身，以善美文化为引领，围绕“融美课程•融真课堂”，全力落实双减，打造“润物细无声”的课程体系。

心理游戏“拍卖会”现场

从一场“拍卖会”说起

“我选择自由”“我选择安逸”......2月17日下午，在校园一角的一间工作室内，七八个孩子与一名老师围坐在一个大圆桌旁，随着老师一次次举起手中的标识牌，孩子们争相表态，仿佛一场特殊的“拍卖会”。

其实，这就是一场“拍卖会”——该校“笑融融心理成长中心”的专属心理游戏。

“通过这样的游戏，及时发现孩子们心中的价值观、心理状态，便于针对性的辅导，促进孩子健康成长。”中心负责老师刘德福介绍。

“孩子们的心理健康，称为一切教育工作的基础也不为过。”学校校长焦泽祥认为。事实上，学校在课程体系设计上，始终把立德树人摆在首位，以“融美课程”为依托，重视养成教育，深刻细作。

课堂现场

系统化的学科课程、个性化的社团课程、常态化的节日课程、特色化的活动课程......在课程设计上，尚融小学极力将现有学科之间的关联打通，进行跨学科融合、优化，形成以大概念、大任务、大单元、大项目等方式开展的综合实践课程，从科学精神、责任与担当、人文底蕴、实践创新、学会学习、健康生活等六个维度实现学生的全面发展。

延时服务

“大家回忆一下，春节拜年，大家都跟爸爸妈妈说的什么啊？”2月17日下午，学校4年级的延时课堂上，艺术教师一边设想情景，一边为孩子们演示传统乐器响板的使用，现场数十名孩子认真地听着。

“我喜欢古诗，让我感受到了祖国的大好河山”四年级（三）班的学生龙少杰说，“我喜欢戏曲，让我学到了传统文化”四年级（八）班的学生文艺彤说——在学校每周的延时课堂上，孩子们都能找到自己喜欢的课程。 

包揽冠亚军的“幕后故事”

参与英语课本剧的小演员复原当时的情况

2022年6月，江津区首届英语课本剧大赛拉开帷幕。在这场比赛中，尚融小学选送的英语课本剧《好饿好饿的毛毛虫》和《懒鸟》以优美、流利的口语，精湛、动人的演技，从全区30个课本剧中脱颖而出，包揽江津区首届小学生英语课本剧大赛冠亚军。

而这一包揽，成为印证学校“融真课堂”建设成效的良好注脚。

认真学习的孩子们

关注学科间的联系，变单科育人为综合育人，打破学科之间的壁垒，通过学程设计搭建平台，关注学生的学习过程、思维过程，让每一个孩子变“学会”为“会学”，从而力促人人发展、人人全面——这是“融真课堂”的内涵所在，获奖的两个课本剧中，从三年级开始学习英语的小演员们，在充满生机的排练中，甚至有人积累了上百个单词的词汇量。

开心欢乐的孩子们

课程建设效果不仅在于学生，更体现在了学校的方方面面。学校教师先后两次在全国小学英语教师基本功大赛中拿下一等奖，获得全国第七届小学数学文化优质课说课比赛一等奖，重庆市第三届“读立未来”青少年阅读大赛教师组一等奖的等荣誉。回溯过去两年，学校先后获重庆市校本教研示范学校、“重庆市家庭教育创新实践基地”、“重庆市文明校园”、江津区教育教学质量先进单位、江津区校园集体舞一等奖、全国青少年足球特色学校等区级及以上奖励95人次，学生参与体育、艺术、征文、演讲等各级各类比赛，265人次获得区级以上奖励。 

记者 苏展 通讯员 刘云霞