文化铸魂促成长 思政教育入人心

两江新区行远小学举行少先队员入队仪式

　　今年以来，市教委将“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动纳入重庆市2019年中小学德育工作要点，全市各区县教育部门积极行动，组织200多万名学生参与主题阅读活动，引领学生在活动中学习、在活动中成长。此次主题阅读活动覆盖面广，促进了中小学进一步落实立德树人根本任务，也推动了思想政治教育更接地气、入人心。

　　多种阅读引导“趣学”“深学”

　　本学期开学后，涪陵区各中小学积极行动起来，围绕“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动要求，结合办学特色制定出多种阅读活动，通过升旗仪式、主题班会、手抄报、亲子阅读等形式，令中小学生阅读蔚然成风。

　　市教委相关负责人介绍说，在主题阅读活动中学校能更好实现文化铸魂、经典育人，引导学生牢固树立永远跟党走的理想信念。

　　短短几个月，“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动就火了起来。

　　据悉，我市有12个区县举办了“学习新思想、做好接班人、我为祖国点赞”主题阅读征文比赛，吸引110多万名学生参与，评选出优秀征文3500多篇。同时还有23个区县举办了“学习新思想，做好接班人”主题演讲比赛，15个区县评选出“主题阅读优秀班级”1400多个，将主题阅读活动推向了高潮。

　　为了让中小学生真正实现“读有所获”“学有所成”，一些区县和学校还积极探索建立了主题阅读体系。例如云阳县建立起引读、领读、推读模式，构建师生共读、亲子共读、家校共读“三读”主题阅读体系，通过发放阅读卡、上传阅读视频等方式，有效督查引导学生阅读，收到了很好的学习效果。

　　增强创新实现以文化人

　　目前，我市部分区县正在着力开展“新时代好少年”主题阅读书画作品展、“师生同台传承文化之美”现场作文展示、“新时代·心阅读”微视频征集、阅读心得体会交流等活动。这些既充满文化味又贴近学生实际的主题阅读活动，同样折射着我市中小学坚守立德树人，开展思想政治教育的创新力。

　　除了组织开展一系列主题阅读活动外，我市还进一步加强了中小学思想政治教育，全市中小学思想政治教育呈现出创新活力。

　　办好思想政治理论课，关键在教师。开州区依托思政讲堂、职工夜校等载体，组织各基层党组织通过微讲坛、专题讲座、调研探讨等方式开展专题学习。

　　荣昌区则打通学科、课堂内外边界，加快思政教育学科渗透，协同推进语文、英语、美术等各类课程与思政课“同向同行”，将各类学科蕴含思想转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体。

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　　本刊启动“深学新思想，争做接班人”经典案例报道活动

　　开好思政课，把中小学思想政治教育越办越出彩，我市各中小学坚定“主心骨”、唱响“主旋律”、守好“主阵地”、建强“主力军”，形成了很多具有示范意义的经典案例。

　　本刊将联合市教委开展“深学新思想，争做接班人”经典案例报道活动，一方面报道“学习新思想，做好接班人”主题阅读活动中的经典案例，另一方面报道加强思想政治教育、开好思政课的经典案例。

　　校长论道》》

　　中小学怎样开好思政课？听听校长怎么说

　　办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等一系列根本问题。

　　本刊特邀我市部分学校校长，听听他们介绍如何通过办好深入浅出、润物无声的思政课，在学生心灵埋下真善美的种子。

　　两江新区天宫殿学校校长周荣：

　　思政课既有知识传递又有情感渗透

　　思政课作为一门课程，其教育性、科学性、艺术性都值得我们好好思量。我校在开展思政课时首先确立了目标，就是要打造既有知识传递又有情感渗透的思政课，引导学生主动积极参与，将知识内化为品行。在思政课的实践中，我校着重设计了让学生动口、动手、动脑等环节，给予他们充分展示的机会。思政课的教学内容广泛，这就要求教师不仅要精通自己的专业知识，而且还要有综合运用知识的能力，特别是教学中能够做到举一反三、触类旁通，达到丰富知识和教学艺术的完美结合。

　　重庆市聚奎中学校长戴海军：

　　开好思政课落实立德树人根本任务

　　目前，我校正在组织教师认真上好每一堂思政课，做好课程教学改革，加强课内课外实践教学，并把社会知识“搬到”课堂中，让同学们在研讨中国生动的改革实践中，增强“四个自信”，坚定“四个认同”。高中学校作为思想政治理论课的前沿阵地，一定要勇于担当起立德铸魂的重大责任，把积极负责的态度和科学务实的精神结合起来，真正开好思想政治理论课，落实立德树人的根本任务。我校继续加强了针对教师的思想政治理论学习，并加强课堂教学研究改革，比如将党史与思政课教育相结合，引领教师推进教育教学科研；同时提升道德修养，用真理的力量感召，用高尚的人格感染和引领学生。

　　荣昌初级中心校长艾维武：

　　“四足”确保思想政治教育入脑入心

　　为确保思想政治教育入脑入心、正心正行，我校在课程开设、师资配置、课程改革、教学形式上做到“四足”。

　　一是确保每周开足三节课，由教师传授道德、法律、国情国策等知识。二是配足思政课教师队伍，带领他们以“指向核心素养的教学与评价研究”为途径，努力提高自身素质和教学技艺。三是铆足干劲，在深化课程改革中积极开展“点化教学”“点拨课堂”的探究式教学。四是做足功课，丰富教学形式，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，尤其是结合学校各类主题教育活动，积极探索课外教学新形式，引导学生从小树立梦想争当奋斗者。

　　基层之声》》

　　讲好故事 让思政课更有生命力

　　重庆南开中学政治教研组长王小鸥认为，在思想政治课教学中，教师要着重将党的理论政策讲给学生，讲清、讲透、讲实，培养学生树立实现伟大复兴中国梦的使命精神。

　　如何讲清、讲透、讲实？在王小鸥的思政课上，他总是用“讲故事”的方式把枯燥的理论变得生动、鲜活，通过一个个精心选择的优秀传统故事、改革开放拼搏故事、新时代涌现的感人故事，向学生传递着“中国好声音”，让学生对思政课有兴趣、有收获，厚植出爱国情怀，同时坚定理想和信念。

　　创新教学 做优秀的思政课教师

　　在重庆市聚奎中学校教师江光勇看来，要成为优秀的思政课教师，必须创新出让学生喜欢并受益的思政课。

　　近年来，他结合学校“翻转课堂”教学，把学生日常思想政治教育与思政课教学深度融合，把“有价值”的事情做得“接地气”，把“有意义”的理论讲得“有意思”。

　　他不仅组织学生每周收看《新闻周刊》等节目，还让学生成为“新闻发言人”，结合时政热点，运用教材理论知识发表观点和看法，组织学生开展辩论会和政治小论文写作。同时，他还把思政课延伸到课外实践中，充分挖掘学校和江津自然资源和人文底蕴，提炼抗战文化、地方文化习俗等元素用于思政课教学和实践活动中，引导学生发现、分析和思考问题。

　　本版文/王小寒